近日，成都市教育局发布了《成都市综合高中课程设置方案（征求意见稿）》，旨在推进学术与职业的融合，拓宽学生的发展路径，提升综合高中教育质量。该方案的核心理念为“夯实基础、多元发展、职普融通”，构建了“1+N+T”的综合培养体系。

　　其中，“1”代表基础核心课程，涵盖了学生必修的文化基础类课程，包括9门主要学科如语文、数学、外语、政治、历史等，以及2门信息和通用技术课程，以及3门音乐、体育和美术课程。这一设置旨在巩固学生的学术基础，为他们提供强有力的竞争优势。

　　“N”则是多元进阶类课程，这部分课程依托学校的专业特色，结合劳动教育、综合实践和职业体验等内容，形成了“专业+”的情境，让学生能够根据个人兴趣和特长自主选择。这一举措意味着职业能力的培养将从基础延伸到深度，帮助学生在职业生涯的不同阶段获得所需的素养。

　　最后，“T”代表特长拓展类课程，目标是激发学生的兴趣，拓展他们的潜能，并通过社团活动、第二课堂和技能大师工作室等形式，为学生提供丰富多样的学习经历。

　　近年来，成都市在结合地方实际与社区需求的基础上，致力于推动高中教育的普职融通。这一策略自2017年初步实施以来，已见成效，目前已有25所中职学校与普通高同开设职普实验班。展望未来，2024年4月，成都市教育局将进一步加大对综合高中的试点支持，为有条件的公办中职学校提供必要的帮助，确保其能满足普通高校课程的教学需求。

　　这一系列改革不仅让学生在学术上稳步前行，更为他们的职业发展开辟了更为广阔的未来。返回搜狐，查看更多